當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育比以往任何時(shí)刻都重要。面對(duì)全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，美國(guó)、日本等國(guó)家紛紛把發(fā)展職業(yè)教育作為國(guó)家戰(zhàn)略，作為應(yīng)對(duì)危機(jī)、促進(jìn)就業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重要舉措。

　　職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。習(xí)近平總書(shū)記在2014年對(duì)職業(yè)教育作出重要指示時(shí)就強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，必須高度重視、加快發(fā)展；在2018年全國(guó)教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，“要高度重視職業(yè)教育”；今年8月20日，習(xí)近平總書(shū)記在山丹培黎學(xué)校考察時(shí)指出，實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，需要大力弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。剛剛出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，“建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)（群）”，作為黨中央、國(guó)務(wù)院在教育領(lǐng)域作出的重大決策部署。2019年全國(guó)高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，并且擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)（助）學(xué)金覆蓋面，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加快學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年，我國(guó)有職業(yè)院校1.17萬(wàn)所，年招生928萬(wàn)人。高職高專(zhuān)院校1418所，770個(gè)專(zhuān)業(yè)，年招生368萬(wàn)人。高職畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)95%，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，有近70%的職校畢業(yè)生在市、縣就近就業(yè)，現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)新增從業(yè)人員中的70%以上來(lái)自職業(yè)院校。職業(yè)教育培養(yǎng)了我國(guó)生產(chǎn)力的主力軍，建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，走出了一條有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。

　　當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展也面臨一些困境，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育還存有偏見(jiàn)，職業(yè)教育制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全，有利于技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的配套政策尚待完善，技術(shù)技能人才社會(huì)認(rèn)可度低，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)存在學(xué)歷招用限制和就業(yè)歧視等。但權(quán)威人士指出，國(guó)家將通過(guò)職業(yè)教育法修訂，通過(guò)“1+X”證書(shū)制度改革試點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推進(jìn)校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合育人；強(qiáng)調(diào)“放管服”改革和“管辦評(píng)”分離，保障技術(shù)技能人才培養(yǎng)成效，技術(shù)技能人才的等級(jí)與干部系列享用同等待遇。這是一個(gè)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代，人人皆可成才、人人盡展其才。綜合國(guó)力的增強(qiáng)、民族品牌的打造不僅需要高端科學(xué)家，更需要高素質(zhì)工匠。

　　近年來(lái)，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨著辦學(xué)條件的顯著改善和辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)院招生人數(shù)成倍增加，學(xué)院迎來(lái)新的發(fā)展。在新的階段，學(xué)院要不忘為黨育人、為國(guó)家育才初心，牢記立德樹(shù)人使命，準(zhǔn)確把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。深刻理解和切實(shí)踐行《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的戰(zhàn)略意圖、政策精髓和制度要義。把玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦出特色、辦出水平、辦出效益，為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)更多合格的技能型、實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。